El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Melina Madrigal
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Que los niños identifiquen figuras geométricas en su entorno, escuela y hogar.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): El docente inicia la clase presentando una imagen con diferentes objetos y figuras geométricas. Pregunta a los alumnos si saben qué son esas figuras y si las pueden identificar en su entorno.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos salen al patio de la escuela y se les proporciona una lista de figuras geométricas para que las busquen y identifiquen en el entorno. El docente les proporciona algunos ejemplos para iniciar la búsqueda. Los alumnos deben tomar fotografías de las formas encontradas.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos regresan al salón de clases y se realiza una puesta en común de las formas encontradas. El docente les pide que describan las características geométricas de cada forma y las semejanzas y diferencias que encuentren entre ellas.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): El docente inicia la clase mostrando las fotografías tomadas por los alumnos en la sesión anterior. Se les pide que identifiquen y describan las formas geométricas que encontraron.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizan un recorrido por el salón de clases y su hogar, buscando y identificando figuras geométricas. Deben tomar fotografías de las formas encontradas.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos regresan al salón de c