Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

VICTORIA MALDONADO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Falta de identidad nacional y respeto por los símbolos patrios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que han presenciado o experimentado en su entorno.

  3. Compartir y discutir las experiencias mencionadas por los alumnos.

  4. Actividad principal: Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y analicen casos de violencia, injusticia o discriminación en su entorno, ya sea en la escuela, la comunidad o en sus propias familias.

  5. Reflexión y planteamiento de preguntas para el siguiente encuentro.


Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento de preguntas generadas.

  2. Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y analizarán los casos identificados en la sesión anterior, debatiendo sobre los efectos de la violencia, injusticia o discriminación en personas y grupos afectados.

  3. Presentación y discusión de los análisis realizados por cada grupo.

  4. Activ