Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos de uso cotidiano (etiquetas, carteles, señales, etc.) y preguntarles si saben qué significan y cómo se leen.

Desarrollo de la actividad:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay personas en la comunidad que no saben leer ni escribir, y que nosotros podemos ayudarlos a través de la lectura y la escritura.


• Explicación de las convenciones de la escritura: Hablar sobre las letras, los números y otros signos o marcas gráficas que se encuentran en textos de uso cotidiano, como los puntos, las comas, los signos de interrogación, etc. Mostrar ejemplos de cada uno y explicar su función.


• Práctica de identificación: Proporcionar a cada alumno varios textos de uso cotidiano y pedirles que identifiquen las letras, los números y otros signos o marcas gráficas que encuentren. Ayudarles en caso de que tengan dificultades.


• Práctica de trazado: Entregar a cada alumno una hoja con ejercicios de trazado de letras, números y signos o marcas gráficas. Pedirles que tracen cada uno correctamente.


• Reforzamiento: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar letras, números y signos o marcas gráficas en diferentes textos y marcarlos con colores diferentes.

Cierre:

• Reflexión sobre el aprendizaje: Preguntar a los alumnos qué