Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Atención al problema interdisciplinar: Reconocer diferentes aportes de pueblos y culturas para la satisfacción de las necesidades humanas por medio de una línea del tiempo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar: ¿Cómo han contribuido diferentes culturas y pueblos a la satisfacción de las necesidades humanas a lo largo de la historia?


• Realizar preguntas generadoras para que los alumnos reflexionen sobre el tema y establezcan una conexión inicial entre las matemáticas y la interculturalidad.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre diferentes culturas y pueblos, y cómo éstos han aportado al desarrollo de la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicar el uso de la media, mediana, moda, rango y desviación media como herramientas para interpretar conjuntos de datos.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.


• Pedir a los alumnos que recolecten datos de diferentes culturas y pueblos, y que los representen en una tabla.


• Guiar a los alumnos en el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión para los datos recolectados.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en grupo, d