Reconociendo y expresando emociones

Alejandra Guzman
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y preguntar cómo se sienten en ese momento. Registrar sus respuestas en un cartel que represente las diferentes emociones.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes personas expresando emociones como felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc. Preguntar a los alumnos si saben qué emociones están representando las personas en las imágenes.

  3. Indagación (15 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos experimenten diferentes emociones. Por ejemplo, pueden ponerse en una fila y uno a uno los alumnos deben decir cómo se sienten y actuar esa emoción. El resto de la clase debe adivinar qué emoción están representando. Registrar las respuestas en el cartel.

  4. Reflexión (10 minutos): Sentarse en círculo y preguntar a los alumnos qué emociones experimentaron durante la actividad y cómo se sintieron al actuarlas. Resaltar la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  5. Cierre (5 minutos): Realizar una ronda de expresión final en la que cada alumno comparta una emoción que experimentó durante la actividad.


Sesión 2: Expresando emociones a través del arte (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior a través del cartel. Preguntar a los alumnos si se han sentido de alguna de esas formas desde la última sesión.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar ejemplos de obras de arte que expresan emociones, como pinturas, esculturas o fotografías. Preguntar a los alumnos qué emociones perciben en cada obra y por qué creen que el arti