Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Promover relaciones equitativas y dialógicas, y fortalecer la construcción de la identidad personal.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación en la discusión y argumentación de juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación.

   
   



2. Cuestionario de reflexión sobre la comprensión de la interculturalidad y la perspectiva de género.

   
   

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar la confianza y la comunicación entre los alumnos.


• Planteamiento del problema: "Identificar situaciones de injusticia y discriminación en la escuela y en la comunidad que afecten la igualdad sustantiva".

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos han presenciado o vivido.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de una situación específica de injusticia y discriminación a cada equipo.


• Investigación en equipo sobre la situación asignada, investigando las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Elaboración de un informe escrito por parte de cada equip