Valoración de la megadiversidad mexicana

Cesar Canul
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1: Características geográficas y regiones biogeográficas de México


Objetivo: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Tiempo aproximado: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la sesión: "Hoy vamos a investigar sobre la megadiversidad mexicana y cómo está relacionada con las características geográficas y las regiones biogeográficas de nuestro país".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por megadiversidad y qué saben sobre la biodiversidad en México.

    • Mostrar imágenes representativas de la biodiversidad mexicana y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo (máximo 4 integrantes).

    • Entregar a cada equipo un mapa de México y solicitarles que lo observen detenidamente, identificando las características geográficas, como montañas, ríos, costas, etc.

    • Proporcionar a los equipos una lista de regiones biogeográficas y pedirles que coloquen en el mapa las regiones correspondientes.

    • Facilitar material de consulta, como libros, enciclopedias o recursos digitales, para que los equipos investiguen sobre las zonas climáticas, los espacios económicos y la distribución de la población en México.

    • Pedir a los equipos que relacionen las características geográficas