El juego como base de la experiencia de investigación

cristian cruz
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo a través del juego (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, así como las relaciones entre su cuerpo y el de los demás, a través de juegos de diversa índole.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación sobre la importancia del juego en nuestras vidas.
    b. Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de imitación: Los alumnos se colocarán en parejas y deberán imitar los movimientos y sonidos de su compañero.
    b. Juego de movimiento: Se realizará una serie de ejercicios físicos que involucren diferentes partes del cuerpo (saltar, correr, girar, etc.).
    c. Juego de expresión oral: Los alumnos formarán grupos y deberán inventar una historia corta, donde cada uno de ellos aporte una parte utilizando su imaginación y lenguaje.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre lo aprendido: Los alumnos compartirán sus experiencias durante los juegos y cómo se sintieron al realizarlos.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa algún juego de movimiento o expresión oral y lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Relacionándonos a través del juego (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan las relaciones entre su cuerpo y el de los demás, así como el movimiento y el habla, a través de juegos de diversa índole.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y comentarios sobre las tareas realizadas en casa.
    b. Presentación del tema: La importancia de