Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase – Química – Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la clase:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad:
Se incorporará el problema de reconocer la importancia de las propiedades de la materia de sustancias o actividades de la vida cotidiana.

Duración total de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de hipótesis y conclusiones


2. Presentación oral de resultados

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación breve de las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas en sustancias de uso común?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de sustancias comunes para analizar sus propiedades.


• Investigación y discusión en grupo sobre las sustancias asignadas.


• Elaboración de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis formuladas por cada grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las hipótesis planteadas.


• Tarea: Investigar sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y la utilidad de las sustancias asignadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Breve repaso de las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento de nuevas preguntas de investigación: ¿Cómo podemos medir y cuantificar estas propied