Materiales, procesos técnicos y comunidad

pahola benitez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Convivencia escolar


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática a atender.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de materiales que existen y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Breve explicación sobre la importancia de la convivencia escolar y su relación con la tecnología.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un material en particular (por ejemplo, papel, plástico, metal, madera).

  • Cada equipo investigará sobre el origen, transformación y características tecnológicas de su material asignado.

  • Los equipos deberán preparar una presentación corta para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de los equipos sobre los materiales asignados.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar materiales de manera eficiente y sustentable.

  • Debate sobre cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro entorno escolar para mejorar la convivencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y de la problemática a atender.

  • Presentación de un video o testimonio relacionado con la importancia de utilizar materiales de manera responsable.


Desarrollo:



  • Formación de equipos interdisciplinarios (por ejemplo, combinando alumnos de tecnología con alumnos de educación física).

  • Cada equipo deberá identificar un problema de convivencia escolar