Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Los alumnos no controlan sus emociones, no saben perder y solo quieren ganar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.


• Diálogo sobre las emociones: Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas emociones que pueden experimentar, como alegría, tristeza, enojo, etc.


• Actividad grupal: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se hayan sentido felices. Luego, compartir sus dibujos en clase y explicar por qué se sintieron así.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre las emociones negativas: Dialogar sobre las emociones negativas, como el enojo o la tristeza, y cómo pueden afectar nuestras acciones.


• Actividad individual: Cada alumno deberá realizar un dibujo que represente una situación en la que se hayan sentido enojados. Luego, compartir sus dibujos en clase y explicar por qué se sintieron así.


• Discusión en grupo: Fomentar una discusión en clase sobre cómo controlar el enojo y encontrar soluciones pacíficas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de igualdad de oportunidades: Explicar a los alumnos qué significa que todos tenemos los mismos derechos y oportunidades.


• Actividad grupal: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se hayan sentido excluido