Introducción al tema de comunicación oral

Dayana Gutierrez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de comunicación oral, fomentando el uso de diferentes lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Duración: 45 minutos


Estrategias de mediación pedagógica:



  • Preguntas abiertas para fomentar la participación de los alumnos.

  • Actividades prácticas que promuevan el uso de diferentes lenguajes.

  • Uso de imágenes y sonidos para enriquecer la comunicación.


Componentes del acto didáctico:



  • Motivación: Presentar a los alumnos una situación en la que tengan que comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  • Desarrollo: Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar diferentes aspectos.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de comunicar y utilizar diferentes lenguajes para expresarse.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de comunicar oralmente diferentes aspectos de su vida.

  • Mostrar ejemplos de cómo se puede comunicar utilizando diferentes lenguajes.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Plantear una situación problemática en la que tengan que comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  • Cada grupo deberá utilizar diferentes lenguajes para comunicar la situación planteada.

  • Al finalizar, se realizará una puesta en común de las experiencias vividas por cada grupo.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para comunicar.

  • Resaltar la importan