Conocimiento de las celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.

Paloma Edith Santillan
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de las celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.


Objetivo (PDA): Los alumnos se interesan en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Presentar el tema de la clase: la importancia de conocer y valorar las tradiciones y patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Realizar una conversación abierta con los alumnos sobre qué elementos consideran característicos de su comunidad y cuáles conocen.

  3. Plantear el problema relacionado con la poca integración de algunos alumnos a los grupos de juegos y cómo conocer y valorar las tradiciones puede ayudar a promover la inclusión y la pertenencia.


Desarrollo:



  1. Mostrar imágenes, videos o contar historias sobre las principales celebraciones y tradiciones de la comunidad, como fiestas populares, danzas, música tradicional, objetos típicos, etc.

  2. Organizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y participar de algunas de estas tradiciones. Por ejemplo, realizar una danza tradicional o enseñarles a tocar un instrumento musical típico.

  3. Fomentar la participación y el interés de todos los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto y valoración de las diferencias.


Cierre:



  1. Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido en la clase y la importancia de conocer y valorar las tradiciones y patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Realizar una actividad de registro