Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Entender la organización y diseño de los textos discontinuos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema a través de una breve explicación sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad individual: Observar y analizar ejemplos de textos discontinuos para identificar sus características y funciones.

Sesión 2:

• Reflexión grupal sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad en grupos pequeños: Diseñar un mapa conceptual sobre un tema específico de interés para los alumnos.


• Presentación y análisis de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de gráficas y cuadros sinópticos relacionados con un tema de actualidad.


• Actividad en parejas: Analizar y discutir la información presentada en las gráficas y cuadros sinópticos.


• Plenaria: Compartir los hallazgos y conclusiones obtenidas en la actividad.

Sesión 4:

• Actividad individual: Realizar una investigación sobre un tema de interés utilizando diferentes fuentes de información.


• Diseño de una gráfica o cuadro sinóptico para presentar los dat