Origen histórico de algunos símbolos

Daisy Orozco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad 1: Introducción al tema



  • Inicio de la clase con una pregunta guía: "¿Qué símbolos identifican a México como país?"

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los símbolos que consideran importantes para México.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en torno a la importancia de los símbolos nacionales.


Actividad 2: Investigación en grupos



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Asignar a cada grupo uno de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el origen histórico de su símbolo asignado, su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para la investigación.

  • Los grupos deberán realizar un resumen de su investigación para compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad 1: Presentación de investigaciones



  • Cada grupo presentará su investigación sobre el origen histórico del símbolo asignado.

  • Durante las presentaciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios sobre la información compartida.


Actividad 2: Análisis de la importancia de los símbolos nacionales



  • En plenaria,