Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Elizabeth
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incluir el problema de la Lectura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (10 minutos) - El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles". Explica brevemente que se abordará la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, destacando la importancia del respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos) - Se proyectan imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y se les pide a los estudiantes que reflexionen en pequeños grupos sobre qué los hace diferentes y qué aspectos en común pueden tener con ellos.




Fase 2: Desarrollo



  1. Planteamiento del problema (10 minutos) - El docente presenta el problema central: "En la escuela se han formado distintos grupos sociales y culturales, pero algunos estudiantes sienten que no se les respeta ni se les valora por su identidad. ¿Cómo podemos fomentar el respeto y la valoración de la diversidad en nuestra escuela?"



  2. Investigación en grupos (20 minutos) - Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre diferentes grupos juveniles presentes en la escue