Origen histórico de algunos símbolos

Gricelda Rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración inicial


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de los símbolos de identidad y pertenencia, y promover la reflexión sobre su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a los alumnos. Explicar brevemente la importancia de los símbolos en la identidad de una comunidad o país.

  2. Lectura compartida (15 minutos): Leer en voz alta un texto breve sobre los símbolos de identidad de un país, por ejemplo, la bandera de México. Durante la lectura, realizar preguntas para mantener la atención de los alumnos y fomentar la participación.

  3. Exploración de símbolos (20 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de diversos símbolos de identidad, como banderas, escudos, lugares sagrados, etc. Pedirles que observen las imágenes y elijan una para investigar en casa, anotando el origen histórico de ese símbolo y cómo está relacionado con la identidad de una comunidad o país.

  4. Cierre (5 minutos): Hacer una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y plantear la tarea para la siguiente clase.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y presentación de los símbolos


Objetivo: Fomentar la investigación y el intercambio de conocimientos sobre los símbolos de identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Revisión de la tarea (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan lo que investigaron sobre los símbolos seleccionados en la sesión anterior. Escuchar a cada uno de ellos y promover la participación de todos.

  2. Trabajo en equipo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un símbolo de