Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Marisol Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y concienciación sobre el problema ambiental (45 minutos)



  • Presentación del tema: El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Mostrar imágenes o videos que evidencien la problemática ambiental actual.

  • Plantear el problema: El deterioro del ambiente y su impacto en los seres vivos.

  • Presentar a los alumnos un caso concreto relacionado con el cuidado del ambiente y los seres vivos.

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un problema específico relacionado con el ambiente para investigar y proponer soluciones.


Sesión 2: Investigación y propuesta de soluciones (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en sus equipos para investigar y analizar el problema asignado.

  • Se les proporcionará materiales de apoyo como libros, folletos, acceso a internet, etc.

  • Cada equipo preparará una presentación breve sobre el problema y las posibles soluciones que proponen.

  • Cada equipo presentará su propuesta al resto de la clase y se abrirá un espacio para el diálogo y la reflexión.


Sesión 3: Acciones individuales y compromiso (45 minutos)



  • Reflexión sobre las propuestas presentadas y discusión sobre su viabilidad