Textos literarios escritos en español o traducidos

BARRAZA FRANCO KATIA
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Español: Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del desconocimiento acerca de los textos literarios y la escasez de lectores adolescentes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una encuesta a los estudiantes sobre sus gustos literarios y su nivel de lectura actual.

  3. Discutir en grupo los resultados de la encuesta y reflexionar sobre la importancia de la lectura y el conocimiento de textos literarios.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes una variedad de textos literarios escritos en español o traducidos, como cuentos, poemas, novelas, obras de teatro, etc.

  2. Explicar las características de cada tipo de texto y proporcionar ejemplos de autores reconocidos en la literatura en español.

  3. Pedir a los estudiantes que seleccionen un texto literario de su libre elección para leer y analizar en las próximas sesiones.

  4. Proporcionar tiempo para que los estudiantes comiencen a leer y explorar el texto elegido.


Cierre:



  1. Pedir a los estudiantes que compartan brevemente el texto literario que eligieron y expliquen por qué les interesó.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover la lectura y la diversidad de textos literarios.

  3. Asignar tarea: Los estudiantes deben leer y analizar el texto elegid