Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Revisión de los elementos del teatro: personajes y tipos de personajes y creación de una pequeña obra sobre la independencia de México.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.


• Introducir el problema interdisciplinar relacionado con el teatro y la independencia de México.

Fase de desarrollo:

• Realizar una investigación guiada sobre el patrimonio cultural de la comunidad, centrándose en manifestaciones artísticas como danzas, música, pintura, escultura, teatro, etc.


• Analizar cómo estas manifestaciones artísticas representan la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Identificar los personajes y tipos de personajes utilizados en el teatro.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen personajes relacionados con la independencia de México.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Compartir los personajes creados y discutir cómo podrían ser utilizados en una obra teatral sobre la independencia de México.


• Asignar tareas para la siguient