Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Breve repaso de conceptos previos relacionados con la identidad y el autoconocimiento.


• Planteamiento del problema: los alumnos muestran dificultades para identificar características de su propia identidad que permiten favorecer el autoconocimiento.

Fase de desarrollo:

1. Actividad individual:

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja en blanco a cada alumno.
   
   
   • Pida a los alumnos que escriban en la hoja todo aquello que consideren importante sobre ellos mismos, como sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.
   
   
   • Establecer un tiempo límite para la actividad.
   
   
   
   



2. Actividad grupal:

   
   
   
   
   • Divida a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Pida a los grupos que compartan lo que escribieron en sus hojas y que identifiquen las similitudes y diferencias entre ellos.
   
   
   • Anímese a discutir sobre la importancia de reconocer y aceptar las diferencias de cada persona.
   
   
   
   

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia del autoconocimiento y la aceptación de la propia identidad.


• Pida a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que les gustaría explorar en la próxima sesión para seguir descubriendo sus potencialidades.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y las preguntas propuestas por los alumnos.


• Presentación del tema de la clase: las potencialidades y la importancia de explorarlas para el crecimiento personal.

Fase de desarrollo:

1. Actividad grupal:
   
   
   • Pida a los alumnos que formen parejas y compartan sus listas de preguntas.
   
   
   • Anímese a que se hagan preguntas