La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de los pueblos originarios

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incidentes de Bullying

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de línea del tiempo: Evaluación de la capacidad del alumno para organizar y secuenciar los eventos históricos del pueblo originario seleccionado.


2. Observación participante: Evaluación de la participación activa, el respeto y la colaboración del alumno durante las actividades grupales.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema de estudio. Explicación del problema: bullying en relación con los pueblos originarios.
Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y el bullying. Introducción al concepto de línea del tiempo.
Cierre: Asignación de la tarea de investigación sobre un pueblo originario que les sea entrañable.

Sesión 2:
Inicio: Conversación sobre los pueblos originarios y el bullying. Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
Desarrollo: Formación de grupos de trabajo. Discusión y selección de un pueblo originario para investigar.
Cierre: Asignación de roles y responsabilidades dentro de los grupos de trabajo.

Sesión 3:
Inicio: Reflexión sobre el bullying y su relación con los pueblos originarios.
Desarrollo: Investigación en grupo sobre el pueblo originario elegido. Recopilación de información y eventos histórico