Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad

Esmeralda Martinez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de recursos literarios y visuales (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar recursos literarios y visuales en la creación de narrativas.


Fase 1: Presentación del proyecto (15 min)



  • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario sobre la creación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.

  • Explicar el objetivo del proyecto (PDA): narrar y representar teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto.


Fase 2: Exploración de recursos literarios y visuales (30 min)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen (metáfora, personificación, hipérbole, etc.) y los recursos visuales (colores, formas, fotografías, etc.).

  • Mostrar ejemplos de narrativas que utilizan estos recursos literarios y visuales.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la identificación y uso de estos recursos.


Sesión 2: Exploración de recursos corporales y sonoros (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar recursos corporales y sonoros en la creación de narrativas.


Fase 1: Exploración de recursos corporales (20 min)



  • Realizar ejercicios de expresión corporal para que los alumnos exploren diferentes movimientos, gestos y posturas.

  • Pedir a los alumnos que representen, de manera individual o en parejas, situaciones cotidianas de su comunidad utilizando únicamente el lenguaje corporal.


Fase 2: Exploración de recurs