Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Alejandro Solache
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Relacionar el tema con otras asignaturas, como Lengua Española y Ciencias Naturales, para ejemplificar situaciones reales en las que se utilizan números enteros, fracciones y decimales con signo negativo.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se utilizan números negativos en la vida diaria.

  • Presentar una situación problema relacionada con el uso de números negativos, como por ejemplo, la temperatura bajo cero o las deudas.

  • Invitar a los alumnos a expresar sus ideas y preguntas sobre la situación problema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué saben los alumnos acerca de los números enteros, fracciones y decimales con signo negativo.

  • Introducir la recta numérica como herramienta para representar y ordenar los números con signo.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban ubicar en la recta numérica números enteros, fracciones y decimales con signo, tanto positivos como negativos.

  • Promover la discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus estrategias y razonamientos al momento de ordenar los números.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre la p