Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultad para valorar el arte de su contexto, prefieren los medios de comunicación o redes sociales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


2. Presentación artística individual o en grupo que integre elementos de las manifestaciones culturales estudiadas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de la problemática y su relación con la importancia de valorar el arte de su contexto.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en un papel qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y por qué creen que es importante valorarlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes a través de imágenes, videos y ejemplos.


• Breve explicación de cada manifestación y su significado cultural.


• Actividad de observación y análisis: Los alumnos deberán elegir una manifestación cultural y artística y escribir en su cuaderno qué les llama la atención de esta manifestación y