Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

SONIA SALAZAR
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos describirán cómo se sienten y por qué, a través de la producción gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntar cómo se sienten en ese momento.

    • Presentar una imagen o ilustración que represente una emoción y preguntar a los alumnos qué creen que está sintiendo el personaje de la imagen.

    • Animar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y emociones relacionadas con la imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar papel, crayones y otros materiales de arte a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación que les haya hecho sentir una emoción intensa (alegría, tristeza, miedo, etc.).

    • A medida que los alumnos dibujan, circular por el aula y realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten y por qué.

    • Fomentar la conversación entre los alumnos, permitiéndoles compartir sus dibujos y experiencias emocionales con sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen cómo se sienten y por qué.

    • Resumir la actividad destacando la importancia de expresar y comprender nuestras emociones a través de la producción gráfica.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos relatarán lo que les sucedió y describirán lo que les provoca una determinada emoción.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar el tema trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre sus experiencias emocionales y cómo las expresaron a través de la producción gráfica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporci