Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Abril Linette Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de las siguientes disciplinas: Psicología, Lenguaje y Literatura, y Educación Física.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de conocerse a sí mismos para desarrollar nuevas habilidades y potencialidades.

  2. Actividad de activación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las personas se relacionan con los demás.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Explicar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Hacer hincapié en la importancia de entender que todos somos diferentes y que estas diferencias nos enriquecen.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias personales y reflexionen sobre las diferentes formas en que han actuado y se han relacionado con los demás. Fomentar la empatía y el respeto hacia las diferencias.


Cierre:



  1. Síntesis: Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.

  2. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un diario de reflexión en el que anoten sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisión de ta