Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Angel Miguel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Iniciar la clase presentando el tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado qué sucede con los alimentos que comemos una vez que los ingerimos?"

    • Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales relacionados con el sistema digestivo (ilustraciones, libros, modelos, etc.).

    • Pedirles que exploren los materiales y formulen preguntas sobre la estructura y funciones del sistema digestivo.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Facilitar a los alumnos recursos adicionales como libros de texto, internet u otros materiales, para que investiguen y encuentren respuestas a sus preguntas.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  4. Plenaria (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir las respuestas y conclusiones a las que llegaron.

    • Incentivar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al cuestionar los conceptos aprendidos desde diferentes contextos culturales.




Sesión 2 (45 mi