Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Jasmin Santiago
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Tema: Identificación de funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula y la escuela, establecimiento de compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Objetivo (PDA): Identificar funciones y responsabilidades de las autoridades de su entorno, así como establecer compromisos para colaborar en favor de la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y para qué sirven.
- Explorar sus respuestas y explicar brevemente qué son los derechos humanos y su importancia en la sociedad.
Actividad 1: Juego de roles
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
- Asignar a cada grupo un escenario (casa, aula, escuela) y un rol (autoridad, estudiante).
- Los alumnos deberán representar situaciones en las que se evidencien las funciones y responsabilidades de las autoridades de cada escenario.
- Observar y tomar notas sobre las acciones y decisiones de cada grupo.
Actividad 2: Reflexión y análisis
- Promover una discusión grupal sobre lo observado en las representaciones.
- Preguntar a los alumnos qué responsabilidades y funciones consideran que son importantes para mantener un buen ambiente de convivencia.
- Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
Tarea:
- Pedir a los alumnos que realicen una lista de las autoridades de su casa, aula y escuela, así como las tareas y responsabilidades que cada una tiene.
- Solicitarles que entrevisten a un adult