Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: El alumno espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atención al problema "Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros".

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Hacer una lluvia de ideas sobre la importancia de escuchar y esperar el turno al hablar.


• Presentación del problema: Exponer la problemática de que algunos alumnos interrumpan a sus compañeros durante una conversación.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en grupo donde los alumnos deberán conversar sobre un tema asignado, pero siguiendo una regla de espera de turno para hablar. Observar las dificultades que puedan surgir y las estrategias que utilizan para esperar su turno.


• Reflexión grupal: Comentar las dificultades y estrategias identificadas durante la actividad.

Sesión 2:

• Recuento de la sesión anterior: Repasar las dificultades y estrategias identificadas para esperar el turno al hablar.


• Actividad práctica: Realizar juegos y dinámicas que fomenten la espera del turno al hablar, como por ejemplo, pasar un objeto de mano en mano y solo hablar cuando se tenga el objeto en posesión.


• Observación y registro: Observar a los alumnos durante la actividad e identificar aquellos que esperan su turno y los que necesitan apoyo adicional.


• Reflexión grupal: Comentar cómo se sintieron al esperar su turno y cómo fue la experiencia de comunicar