Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los patrones y secuencias de formas y figuras.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.

Fase 1: Inicio

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por patrones y secuencias en el arte.


• Promover una discusión sobre la importancia de reconocer los patrones y secuencias en las manifestaciones artísticas de México y del mundo.


• Presentar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que evidencien el uso de patrones y secuencias, tanto de México como de otras culturas. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan qué patrones y secuencias identifican.


• Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos aprender a reconocer los patrones y secuencias en el arte y apreciar la riqueza pluricultural de México y del mundo?"

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística para investigar (pintura, danza, música, etc.) tanto de México como de otra cultura.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre las formas, colores, movimientos, so