Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lograr la comprensión y producción de textos en los alumnos

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos discontinuos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida diaria.


2. Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios de actividades.


3. Realizar una actividad de reconocimiento, donde los alumnos deben identificar y clasificar diferentes ejemplos de textos discontinuos.


4. Promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué crees que es importante poder comprender y producir este tipo de textos? ¿En qué situaciones de tu vida podrías utilizar esta habilidad?


5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren su propio esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección.

Sesión 2:

Objetivo específico: Comprender las funciones de los textos discontinuos

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando las características de los textos discontinuos trabajadas en la sesión anterior.


2. Presentar ejemplos de diferentes textos discontinuos y discutir las funciones que cumplen, como organizar la informació