Estudio de los números

erika flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Independencia de México


Sesión 1: Introducción a los números hasta 20 (45 min)



  1. Actividad inicial:
    a. Presentar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten en su lengua materna.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo representar los números en español.



  2. Desarrollo:
    a. Mostrar una tabla de números del 1 al 20 en español.
    b. Leer en voz alta los números y pedir a los alumnos que repitan.
    c. Realizar ejercicios de contar objetos en el aula y representar los números en español.



  3. Tarea:
    a. Pedir a los alumnos que practiquen contar objetos en casa y escribir los números correspondientes en español.




Sesión 2: Números hasta 40 (45 min)



  1. Actividad inicial:
    a. Repasar la sucesión numérica hasta 20 y preguntar a los alumnos si pueden continuarla hasta 40.



  2. Desarrollo:
    a. Mostrar una tabla de números del 21 al 40 en español.
    b. Realizar ejercicios de completar la sucesión numérica hasta 40 de manera ascendente y descendente.



  3. Integración interdisciplinar:
    a. Explicar brevemente el contexto histórico de la Independencia de México y su relación con los números.
    b. Pedir a los alumnos que busquen información sobre los números utilizados durante la Independencia de México y cómo se