Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes
Curso: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de identidad de los alumnos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

• Inicio


• Desarrollo


• Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad personal y colectiva.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia para construir una identidad sólida.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas, como pinturas, fotografías, canciones, esculturas, etc.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las obras de arte, resaltando la intención expresiva y cómo transmiten una identidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan una manifestación artística y la relacionen con su identidad personal o con la identidad de un grupo al que pertenezcan, explicando su elección.

Cierre:

• Comentar las respuestas y reflexiones de los alumnos sobre la actividad práctica.


• Reconocer la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación artística que les llame la atención y que refleje su identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realiz