Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de identidad de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de falta de identidad de los alumnos.


• Motivación: Mostrar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en su cuaderno qué significa para ellos tener una identidad y cómo se sienten al no tener una clara identidad.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y buscarán información sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Análisis de la información: Los grupos presentarán sus investigaciones y se discutirán las características de cada manifestación artística.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad artística en la que representen su propia identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán qué elementos representan su identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión sobre la importancia de t