Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas en la escritura y la ortografía

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la lectura, la escritura y la comunicación en el contexto familiar.


2. Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicarles la importancia de registrar las actividades de escritura que realizan en sus hogares.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que escriben en su familia (por ejemplo, hacer la lista del supermercado, escribir una carta a un pariente lejano, enviar mensajes de texto a un amigo, etc.).


4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre las actividades de escritura que realizan juntos.


5. Proporcionar a los estudiantes una hoja de registro en la que anotarán con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


6. Permitir tiempo para que los estudiantes realicen las entrevistas y completen sus hojas de registro.


7. Realizar una puesta en común en el grupo clase, en la que cada grupo comparta las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Sesión 2:

1. Repasar brevemente la información recopilada en la sesión anterior.


2. Presentar a los estudiantes diferentes tipos de actividades de escritura que pueden realizar en familia