Pérdida de biodiversidad y acciones para fortalecer estilos de vida sustentables

ABEL CEBALLOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Pérdida de biodiversidad y acciones para fortalecer estilos de vida sustentables


Sesión 1: Introducción al tema de la pérdida de biodiversidad y su importancia
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia.


Estrategia de enseñanza: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Fotografías y gráficos de diferentes ecosistemas y seres vivos.

  • Papel y lápices de colores.

  • Pizarra, marcadores y borrador.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.
    b. Realizar preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué crees que es importante cuidar de los seres vivos y las condiciones naturales?
    c. Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas y reflexionar en grupo sobre la importancia de la biodiversidad.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo fotografías y gráficos de diferentes ecosistemas y seres vivos.
    c. Pedir a los grupos que observen las imágenes y discutan en qué medida creen que la pérdida de biodiversidad podría afectar a esos ecosistemas.
    d. Cada grupo debe registrar sus ideas principales en un papel.



  3. Plenaria y reflexión (10 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones y conclusiones.
    b. Registrar las ideas principales en la pizarra.
    c. Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la biodiversidad y el cuidado de los seres vivos.