Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos muestran poco conocimiento por los procesos vitales de los seres vivos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el tema de los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


• Plantear el problema a los alumnos: ¿Por qué es importante conocer los procesos vitales de los seres vivos?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes objetos relacionados con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos (por ejemplo, una hoja de árbol, un corazón de plástico y una semilla).


• Pedir a los grupos que observen los objetos, los describan y planteen hipótesis sobre su función en los procesos vitales de los seres vivos.


• Guiar a los alumnos para que realicen preguntas de indagación y busquen información en libros de texto o recursos en línea para fundamentar sus hipótesis.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hipótesis y argumentos ante el resto de la clase.


• Promover una discusión en l