Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: En tu comunidad escolar, has notado que algunos estudiantes sienten que no se les respeta debido a su identidad cultural, social, económica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: "Hoy vamos a abordar una problemática que hemos identificado en nuestra comunidad escolar. Algunos estudiantes sienten que no se les respeta debido a su identidad cultural, social, económica. ¿Alguien ha experimentado o presenciado alguna situación similar? ¿Cómo se han sentido al respecto?"


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las experiencias de los estudiantes relacionadas con la problemática.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de identidad cultural, social y económica.


• Presentación de diferentes casos de discriminación por identidad cultural, social y económica y discusión sobre las posibles razones detrás de estos prejuicios.


• Trabajo en grupos pequeños: cada grupo deberá investigar y analizar un caso de discriminación por identidad cultural, social y económica en la comunidad escolar. Deberán identificar las razones detrás de la discriminación y proponer posibles soluciones.


• Puesta en común de los casos analizados por cada grupo y discusión en plenaria.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Ref