Reconociendo y gestionando emociones

Martinez Vargas Arely
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y gestionando emociones (15 minutos)



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo podemos manejarlas en diferentes situaciones".

    • Preguntas para generar reflexión: ¿Qué son las emociones? ¿Qué emociones conocen? ¿Alguna vez han sentido una emoción fuerte como enojo o tristeza?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de emociones (10 minutos)

      • Repartir tarjetas con diferentes emociones a cada alumno.

      • Los alumnos deberán representar la emoción que les tocó sin decir palabras y los demás adivinarán qué emoción están representando.



    • Actividad 2: Identificando emociones (10 minutos)

      • Mostrar imágenes o situaciones que puedan generar diferentes emociones (por ejemplo, un niño dibujando, un niño que se cae, etc.).

      • Los alumnos deberán identificar qué emoción están experimentando en cada situación.



    • Actividad 3: Estrategias para gestionar emociones (5 minutos)

      • En grupo, los alumnos compartirán estrategias que utilizan para manejar diferentes emociones (respirar profundo, contar hasta diez, etc.).

      • Registrar las estrategias en un póster para recordarlas en futuras clases.





  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante identificar y gestionar nuestras emociones? ¿Cómo nos puede ayudar en nuestra convivencia diaria?

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que, durante la semana, identifiquen una situación en la que hayan utilizado una estrategia para manejar una emoción.




Sesión 2: Dialogando y respetando reglas (15 minutos)



  • Inicio (5 minutos)

    • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo