Narración de historias mediante diversos lenguajes

Rosa Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Introducción al tema

  • Recursos: Cuentos ilustrados, pizarra, lápices de colores, hojas de papel

  • Desarrollo:

    1. Presentar a los alumnos diferentes cuentos ilustrados y comentar brevemente su contenido.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una historia (inicio, desarrollo, final).

    3. En la pizarra, escribir las palabras clave de las ideas aportadas por los alumnos.

    4. Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que inventen una historia juntos, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

    5. Cada pareja deberá dibujar y escribir su historia en una hoja de papel.

    6. Al final de la sesión, cada pareja compartirá su historia con el resto de la clase.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Narración de historias en grupo

  • Recursos: Cuentos infantiles, pizarra, lápices de colores, hojas de papel, grabadora de voz (opcional)

  • Desarrollo:

    1. Repasar los momentos de una historia (inicio, desarrollo, final) y su importancia.

    2. Leer en voz alta un cuento infantil, asegurándose de que los niños comprendan la estructura narrativa.

    3. Pedir a los alumnos que se dividan en grupos pequeños.

    4. Cada grupo deberá inventar una historia colectiva, tomando en cuenta los momentos de inicio, desarrollo y final.

    5. Los estudiantes podrán utilizar la pizarra, hojas de papel y lápices de colores para ilustrar su historia.

    6. Si se dispone de una grabadora de v