Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Lectura en voz alta de un fragmento de un texto autobiográfico.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Registro de las respuestas en un póster o papelógrafo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de análisis de textos autobiográficos.


• Distribución de textos autobiográficos a los alumnos y asignación de tiempo para que los lean individualmente.


• Discusión en grupos pequeños sobre los aspectos que identificaron en los textos leídos.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realización de una actividad de escritura autobiográfica.


• Los alumnos escribirán un breve relato autobiográfico sobre un suceso importante en sus vidas.


• Intercambio de textos entre los alumnos para que los lean y realicen comentarios constructivos.


• Reflexión sobre los comentarios recibidos y posible revisión del texto.

Sesión 4 (45 minutos):

• Taller de edición y corrección de los textos autobiográficos.


• Los alumnos revisarán sus textos en busca de errores ortográficos y gramaticales, así como de posibles mejoras en la redacción.


• Apoyo del docente y participación de los com