Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Priscila Hernandez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, señalando la importancia de las características que van más allá de la apariencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una descripción y para qué nos sirve.

    • Mostrar imágenes de personas, lugares, hechos y procesos y pedir a los alumnos que describan lo que ven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un texto descriptivo corto sobre una persona, lugar, hecho o proceso.

    • Pedir a los alumnos que subrayen las características que van más allá de la apariencia en el texto.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las características destacadas y su importancia en la descripción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan una imagen de una persona, lugar, hecho o proceso y escriban una breve descripción, señalando las características que van más allá de la apariencia.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus descripciones con el grupo.




Sesión 2:
Tema: Descripción detallada de personas y lugares


Objetivo: Practicar la descripción de personas y lugares, prestando atención a las características que van más allá de la apariencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de las características en una descripción.

    • Mostrar imágenes de personas y lugares y pedir a los alumnos que describan lo que ven, prestando atención a las características más relevantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una lista de adjetiv