Explorando las Fiestas Patrias en México

Diana Leonardo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las Fiestas Patrias en México


Objetivo de aprendizaje: Cuenta objetos y elementos de su entorno.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Imágenes o fotografías de las Fiestas Patrias en México

  • Papel y lápices de colores

  • Canciones o música relacionada con las Fiestas Patrias


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y les comento que hoy vamos a aprender sobre las Fiestas Patrias en México.

  • Pregunto si saben qué son las Fiestas Patrias y si han participado en alguna celebración similar.



  1. Actividad 1: Observación y descripción (10 minutos):



  • Muestro imágenes o fotografías de las Fiestas Patrias en México y les pido a los alumnos que las observen detenidamente.

  • Les pregunto qué ven en las imágenes y qué creen que representa cada elemento o acción.

  • A medida que los alumnos mencionan objetos o elementos relacionados con las Fiestas Patrias, los anoto en el pizarrón.



  1. Actividad 2: Conteo de objetos (15 minutos):



  • Les pido a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos o elementos que ven en cada imagen.

  • Los alumnos pueden marcar un punto o rayar un número para llevar el conteo.

  • Los alumnos pueden trabajar en parejas para apoyarse mutuamente en el conteo.



  1. Actividad 3: Representación gráfica (10 minutos):



  • Entrego papel y lápices de colores a los alumnos.

  • Les pido que elijan uno de los objetos o elementos de las Fiestas Patrias que contaron en la actividad anterior y lo dibujen en su papel.

  • Los alumnos deben intentar representar el objeto o elemento de manera detallada y colorida.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Compartimos los dibujos realizados por los alumnos y comentamos sobre los elementos y objetos