Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar; identifica si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Sector rural

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Explicar la importancia de entender cómo se utilizan los diferentes portadores de texto en el entorno familiar.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Actividad principal: Realizar una entrevista a los alumnos para que compartan los portadores de texto que se utilizan en su hogar, con qué propósitos y en qué lengua están.


• Reflexión y cierre: Comentar las respuestas obtenidas en la entrevista y resaltar la importancia de conocer y valorar los diferentes portadores de texto en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Recordar la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos.


• Actividad principal: Realizar una investigación de campo en el sector rural. Los alumnos deberán visitar diferentes hogares en la comunidad para identificar los portadores de texto que se utilizan, los propósitos y la lengua en que se encuentran.


• Reflexión y cierre: Comentar los hallazgos de la investigación de campo y resaltar la importancia de valorar la diversidad de formas en que se utilizan los portadores de texto