Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a trabajar.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la diversidad de grupos e identidades juveniles, por ejemplo, un conflicto entre dos grupos de estudiantes con diferentes culturas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre características, costumbres, tradiciones, lenguaje, entre otros aspectos relevantes de cada grupo o identidad.


• Los grupos presentarán sus investigaciones a toda la clase y se generará un debate sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Cierre:

• Realizar una reflexión final sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión la elaboración de un material gráfico que promueva la inclusión y el respeto a la diversidad en la escuela.

Sesión 2:
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