El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Planteamiento del problema a resolver: "En el aula de 25 alumnos de primer año de Telesecundaria se detectó la problemática de bullying y de conductas negativas al interior del aula. ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento del espacio geográfico para abordar esta problemática?"

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación individual y grupal sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Discusión en grupo sobre la problemática del bullying y las conductas negativas dentro del aula.


• Identificación de posibles soluciones utilizando el conocimiento del espacio geográfico.


• Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.

Sesión 2:

• Reflexión en grupo sobre las soluciones propuestas.


• Análisis de las interrelaciones entre la problemática del bullying y el espacio geográfico.


• Debate y discusión sobre la viabilidad de las soluciones propuestas.


• Elaboración de una propuesta de intervención basada en el conocimiento del espacio geográfico.

Sesión 3:

• Presentación de las propuestas de intervención por cada grupo.


• Discusión y evaluación de las propuestas.


• Elección de la mejor propuesta p