Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los conocimientos previos que tienen sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Presentación del problema: Se les presentará el problema de la falta de comprensión sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas, y se les explicará que durante las próximas sesiones trabajarán para resolver este problema.


• Actividad de indagación: Se organizarán grupos de trabajo y se les proporcionará materiales como láminas, libros y dispositivos electrónicos para que los alumnos investiguen sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para la vida en los ecosistemas. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Se hará una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior y se resolverán posibles dudas.


• Presentación de las investigaciones: Cada grupo presentará su investigación sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas. Se fomentará el debate y la reflexión sobre las relaciones entre estos factores para la alimentación y protección de los seres