Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la expresión de sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


• Actividad diagnóstica: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen y cómo se sienten en diferentes situaciones. Observar las preferencias de aprendizaje de los alumnos (visual, kinestésico o auditivo).


• Introducción al problema: Plantear un caso hipotético en el que un niño se siente triste y debe expresar por qué se siente así.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar y recopilar imágenes o elementos gráficos que representen diferentes emociones y experiencias. Se les proporcionará material gráfico para facilitar su búsqueda.


• Exposición y discusión: Compartir en grupo las imágenes recopiladas y explicar por qué se eligieron.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una composición gráfica que represente una emoción o experiencia personal. Podrán usar distintos materiales artísticos (crayones, pinturas, papel, pegatinas, etc.).


• Presentación y explicación: Cada alumno deberá presentar su obra y explicar cómo se siente, por