El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Carmen Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Los estudiantes desconocen qué es el patrimonio biocultural.


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de las siguientes disciplinas: Ciencias Sociales, Biología y Antropología.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Actividad grupal de análisis de casos.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  • Motivación: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural y por qué creen que es importante conocerlo.

  • Actividad: Cuestionario de conocimientos previos sobre el patrimonio biocultural y su importancia.

  • Discusión de respuestas y corrección de conceptos erróneos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los estudiantes desconocen qué es el patrimonio biocultural.

  • Organización en grupos de trabajo.

  • Investigación sobre el patrimonio biocultural: Los estudiantes deberán buscar información sobre qué es el patrimonio biocultural, ejemplos de patrimonio biocultural en su región o país, y su importancia para la conservación de la biodiversidad y la cultura.

  • Recopilación y análisis de la información encontrada.

  • Presentación de resultados por parte de cada grupo.


Sesión 2:



  • Revisión de los